La pyramide d'apprentissage

De nombreux enseignants de langues ne parviennent pas à optimiser l'expérience d'apprentissage.

Bien que l'apprentissage soit en effet un voyage, et je suis le premier à le dire, lorsque vous investissez du temps et une somme d'argent, vous méritez des résultats.

En tant qu'apprenant, je trouve que les cours en direct sont difficiles. Ils sont souvent ennuyeux, et j'ai l'impression de perdre mon temps dans 90 % des cas. Je n'ai jamais assisté à des cours de niveaux mixtes, mais dans la pratique, j'ai toujours constaté que les gens ne progressent pas réellement, mais passent d'un niveau à l'autre sans vraiment être capables de parler, et croyez-moi, c'est frustrant d'attendre d'autres qui peuvent à peine dire "oui" ou "non." Pire encore, dans les cours de langue entièrement enseignés dans la langue cible, je finis par devenir un traducteur bénévole pour les autres—ce n'est pas ce pour quoi je paie quand je suis là pour apprendre moi-même.

En tant qu'enseignant, je m'efforce également d'améliorer mes méthodes et d'apporter plus de valeur à mes étudiants.

Je veux qu'ils progressent plus rapidement et plus efficacement qu'ils ne le feraient seuls. Cela me semble évident, mais apparemment, ce n'est pas le cas pour tout le monde.

La pyramide d'apprentissage : un véritable changement de jeu

Il y a quelque temps, j'ai découvert la Pyramide d'Apprentissage, qui a révolutionné mon approche de l'enseignement et de l'apprentissage.

Bien que j'avais un sens intuitif de ces principes auparavant, ils étaient principalement basés sur l'expérience.

Maintenant, j'avais la confirmation que mes instincts avaient raison !

La pyramide d'apprentissage est un modèle montrant les taux de rétention pour différentes méthodes d'apprentissage—essentiellement, combien vous vous souviendrez réellement de divers types d'activités d'apprentissage.

Les préférences personnelles et l'intérêt pour un sujet comptent certainement. Après tout, if you enjoy a particular learning style, vous apprendrez probablement bien, peu importe la méthode. Cependant, certaines approches sont généralement plus efficaces que d'autres.

Considérez la différence entre assister à un cours universitaire et devoir expliquer ce même sujet à quelqu'un d'autre—surtout lorsque vous commencez à peine à le comprendre vous-même.

Dans le deuxième scénario, vous traitez activement l'information et créez des cadres mentaux pour organiser ce que vous avez appris.

Ce processus crucial de reprocessing de l'information est souvent absent dans les cours de langue. Combiné à un manque de pratique, vous vous retrouvez dans une situation frustrante où vous accumulez de nouveaux concepts chaque semaine mais ne pouvez pas vous souvenir de ce que vous avez appris au cours des trois derniers mois.

Bien que certains critiquent la Pyramide d'Apprentissage, je trouve qu'elle offre des perspectives précieuses pour améliorer les méthodes d'enseignement. Ce n'est pas une vérité absolue, mais cela fournit des conseils pratiques.

Les critiques disent : "La pyramide d'apprentissage ne fonctionne pas ! Si vous lisez un article de blog, vous ne allez pas retenir seulement 10 % !"

Mais cela manque le point. Lire un court article de blog diffère grandement du traitement d'une quantité d'informations équivalente à celle d'un livre, surtout dans une langue étrangère.

Such criticism seems superficial.

The key is repeatedly processing and retrieving information until it becomes readily accessible when needed.​

Everything else is just noise.

Maximizing Retention: Teach to Learn

Looking back, I feel somewhat embarrassed about my early teaching methods. But with each passing month, I've become more effective.

I now apply this knowledge to enhance my students' vocabulary retention.

I've successfully used this approach with students learning Italian, French, and Dutch to help vocabulary stick better, though it works for any language you're studying.

Here's a simple method you can try:

1. Find content in your target language (text, audio, or video). This could even be preparing to talk about something special you've done, which might require learning new vocabulary
2. Identify new words or expressions
3. Explain these new items as if you're teaching someone else. I ask my students to fill a table (or better yet, record a voice message on WhatsApp).

Try this exercise - I'm going to check it out personally

Being active is the whole point

The real learning happens outside the classroom.

I favor autonomous work and minimize live class time because of the mere 5% retention rate shown at the pyramid's top.

You don't learn much when I'm simply lecturing

Classes are useful for human interaction and accountability, but they're not where real learning happens—especially if you live in a country where your target language is spoken.

Even if you don't live in such an environment, a few hours of class per week isn't enough. Regular WhatsApp conversations often prove more beneficial.

While daily classes would be ideal, they're rarely feasible—either financially or practically, given life's demands.

Voice messaging through WhatsApp offers consistent active practice plus the benefit of being able to review your recordings later.​